AVALIAÇÃO DO CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

É preciso investir nesse desafio que está inserido na educação, o uso constante das tecnologias, as crianças estão despertendo e se envolvendo com essa forma diferente de aprendizagem que já faz parte do cotidiano escolar. Esse novo jeito de aprender é muito importante e se faz necessário essa realidade que pulsa  em nosso meio, pois a demanda social faz essas exigências para a nossa sociedade.

PROJETO "ALIMENTAÇÃO DOS SERES VIVOS"

O presente projeto foi  elaborado pelos seguintes professores da Escola Municipal Severino Lucas da Silva e da Escola Municipal Luciana Leite de Sousa, do Município de Camalaú-PB.

-  Ana Suene da Silva Batista

-  Judite Queiroz Neles

-  Maria  Aparecida Leite Aureliano

-  Maria Risoneide Raposo

-  Maria do socorro V. Leite

-  Nailda Ferreira de Sales

-  Naldi Ferreira de Sales

-  Selma Maria Lima da Costa

TEMA:   ALIMENTAÇÃO DOS SERES VIVOS

SÉRIES:   ENSINO FUNDAMENTAL INICIAL

DURAÇÃO:   DUAS SEMANAS

JUSTIFICATIVA

A partir de uma conversa com os alunos para tomar conhecimentos dos conteúdos que esses tinham interesses/curiosidades de saber mais, começamos a desenhar o projeto. Elencamos diferentes conteúdos a ser trabalhados sobre “Alimentação dos Seres Vivos”. Portanto o nosso projeto irá trabalhar nas turmas do  Fundamental  Inicial , tendo como principais conteúdos : Alimentação Saudável: A Importância das Frutas, Legumes  e verduras em nossa alimentação, Cadeia Alimentar e Pirâmide Alimentar.

OBJETIVO GERAL

-  Conhecer as relações alimentares entre os seres vivos e a importância dessses alimentos para cada um.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-  Conscientizar os alunos para uma alimentação saudável;

-  Reconhecer a importância das frutas, legumes e verduras na alimentação;

-  Distinguir legumes e verduras;

-  Conhecer a importância do papel das cadeias e teias alimentares no ecossistema;

-  Discutir as relações entre produtores, consumidores e decompositores na cadeia alimentar:

-  Conhecer os níveis e grupos de uma pirâmide alimentar;

-  Valorizar o alimento oferecido na escola;

-  conhecer um cardápio nutricional.

DISCIPLINAS E CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:                                                        

 CIÊNCIAS

-  Alimentação Saudável

-  Cadeia Alimentar

- Pirâmide Alimentar

LÍNGUA PORTUGUESA

- Diversidade textual

MATEMÁTICA

-  Números e Operações

-  Tratamento da Informação

EDUCAÇÃO FÍSICA

-  Expressão corporal

RECURSOS UTILIZADOS

Didáticos:

-  Quadro-de-giz;

-  Cartolina;

-  Papel  sulfite;

-  Barbante:

-  Régua;

-  Revistas para recorte;

-  Fita adesiva;

-  Lápis grafite ;

-  Caneta esferográfica;

- Lápis hidrocor;

-  Giz;

-  cola;

. Isopor.

Tecnológicos:

- Computador com internet;

-  TV;

-  CD;

-  Micro systen;

- Jogos online.

ESTRATÉGIAS (PROCEDIMENTOS):

-  Problematização  para conhecer o conhecimento prévio dos alunos;

- Jogos e brincadeiras;

- Dinâmicas;

-  Experimentação de receitas;

-  Utilização da internet para pesquisa;

-  Leitura e produção de textos;

-  Músicas;

-  Mapa conceitual;

-  Elaboração do caderno de receitas;

- Construção de uma maquete.

AVALIAÇÃO

A avaliação é essencial no ensino-aprendizagem. O professor deverá ficar atento a participação, interesse e o desenvolvimento dos alunos durante as atividades realizadas, isto é, o professor deve observar e registrar o que realmente os alunos aprenderam e as dificuldades que sentiram, pois só assim poderá realizar outras estratégias para suprir tais dificuldades.

CRONOGRAMA

ATIVIDADES	TEMPO DE DURAÇÃO
Elaboração do projeto	11/07/2011 à   12/07/2011
Elaboração do Plano de Aula	11/07/2011  à  13/07/2011
Desenvolvimento das Atividades Planejadas	13/07/2011  à  25/07/2011
Avaliação dos Trabalhos de Pesquisa dos alunos	20/70/2011
Avaliação do Projeto	25/07/2011   à   28/07/2011

REFLEXÕES SOBRE CURRÍCULO

    No contexto escolar o currículo não se limita ao conhecimento cotidiano ele está relacionado  ao ensino aprendizagem no sentido de ampliar o conhecimento do educando estimulando a vivenciar o que foi  construindo de forma satisfatória.É importante envolver essa prática no desenvolvimentos de nossas atividades para e expandir as situações de aprendizagem no processo educacional.  

Registro do resultado da avaliação da atividade

O principal objetivo da aula sobre a História da Escrita é ensinar utilizando várias estratégias, tornando a aprendizagem prazerosa e significativa. Foi muito importante o desenvolvimento das atividades com alunos do 2º ano que observaram e se mobilizaram, apesar das limitações por ainda não terem familiaridade com o computador e a internet. No entanto, eles mostraram-se curiosos / interessados e aos poucos foram desenvolvendo habilidades no momento de digitar os trabalhos de pesquisa.

As atividades planejadas nessa aula envolviam as seguintes disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática, entretanto podíamos ainda envolver conteúdos de História e Arte, entre outros. Para o desenvolvimento das atividades foram utilizadas várias mídias, computador, internet e câmera digital.

Para garantir o sucesso dessas atividades o professor precisa desenvolver sua prática de maneira inovadora, criando espaços para que os alunos tenham autonomia e passem a ser alunos ativos, dando vazão ao seu potencial criativo e investigativo – para uma aprendizagem com significativo para sua vida.

Analisando uma atividade com o uso da Internet

Observando o desenvolvimento de uma aula com o apoio da internet percebi que esse estilo de aprendizagem é um espaço feito para a busca do conhecimento e informação para o usuário-aprendiz progredir mais rapidamente, construindo essa aprendizagem de forma colaborativa. Essa tecnologia auxilia e acelera as potencialidades do aprendiz, é provável que essa motivação faça com que ele aprenda mais, uma vez motivado vai surgindo interesse para outras atividades que virão. Percebi nessa atividade o sucesso de um trabalho dinâmico e real permitindo o conhecimento de informações construtivas incentivando-os a prosseguir, aproveitando as oportunidades e ao mesmo tempo tornando-se crítico e questionador. A atividade envolveu mais de uma disciplina e é bem interessante que o profissional trabalhe a disciplina que ele é qualificado, com essa colaboração é possível realizar um trabalho satisfatório.

ENSINANDO E APRENDENDO

O curso ensinando e aprendendo é mais um recurso importante para o professor desenvolver sua prática pedagógica,  para que através do mundo informatizado construir novos conhecimentos e criar espaços construcionais correspondendo a essa nova demanda. Através dessa aprendizagem tentaremos ajudar a sociedade da qual fazemos parte, precisamos acreditar e investir com segurança nessa tecnologia.

As Tecnologias na Escola

Existe a necessidade de aprender e explorar o mundo tecnológico, o mundo da tecnologia permite uma revolução de opiniões por vários usuarios. Através dela podemos ter acesso ao mundo social, econômico, político e comercial. Trazendo para a sala de aula entendemos que é preciso entrar no cotidiano da vida do estudante, certamente essas tecnologias auxiliarão no processo ensino aprendizagem,está aí o grande desafio, especialmente para a geração que não conheceu essas possibilidades em sua infância. É preciso avançar no mundo tecnológico e construir seu conhecimento, pois se não sabemos é preciso conhece-lo para adaptar-se a essa área de informações importantes para a nossa sociedade. Com relação ao educando que não tem interesse em aprender, mesmo com o esforço do professor não atinge competências para ler e escrever independente. É preciso  procurar a resposta para essa questão e alternativas diferenciadas. Será que ao ingressar no mundo virtual vai mudar o seu comportamento? É necessário que estejamos atentos ao papel educativo do mundo informatizado, a internet modificou com certeza os hábitos da nossa escrita, a sua agilidade e despreendimento das regras de gramática pode influenciar o jovem a perder sua identidade cultural. No momento de uma escrita mais formal poderão se sentir embaraçados, é importante fazer um bom uso dos recursos tecnológicos sem perder a nossa identidade.